Realización de material por equipos

FRANELOGRAFO




COLLAGE

Collage

Universidad del desarrollo profesional

Licenciatura en educación
Materia: Material, medios y recursos didácticos
Nombre: Claudia Iveth Juárez Ojeda
Bibliogarfia:http://www.artesaniasymanualidades.com/tecnicas/que-es-el-collage.php

Collage
El collage es una técnica artística que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado. El collage es una técnica artística, consistente en el pegado de diversos fragmentos de materiales sobre una superficie.
Ya en 1899, Pablo Picasso experimentaba pegando fotografías a sus dibujos, pero en 1912, incorporó una rejilla de hule a su obra “Naturaleza muerta con silla de rejilla”. Sal mismo tiempo, su amigo Georges Braque realizaba los primeros papiers collés, agregando recortes de papel pintado imitación madera a su obra en “Tête de femme” (1912).
Los materiales más empleados para collage son planos, como telas, papeles, cartón, fotografías, fragmentos de plástico, recortes de periódico. También se pueden utilizar objetos con volumen como prendas de vestir, cajas, objetos de metal.
El collage puede combinarse con otras técnicas, como el dibujo y la pintura, el óleo, la acuarela, el grabado. En el comienzo se trataba de agregar papeles de colores planos sobre cuadros, aumentando el color absoluto. Esta técnica fue muy empleada por los futuristas y dadaístas.
Mediante el manejo de los materiales elegidos para el collage, se logra una composición original e imaginativa.
Hay tres formas que son las más utilizadas:

• Collage con papel y cartulina: Puede emplear variantes como papeles arrugados, mojados por la lluvia, a color, en blanco y negro, pintados o decorados con lápiz, acrílico, carboncillo, periódicos, folletos, carteles, boletines, programas, etc. Se emplea cola blanca para el pegado y el soporte es cartón rígido.
• Collage con materiales sólidos: Permite usar fragmentos de madera (molduras, madera rota, quemada, pintada, etc.), tejidos de todo tipo, metales (chapas, bidones, clavos, tornillos, etc.), otros objetos como desechos, juguetes viejos, tenedores, latas de conserva, etc. Se fijan sobre un soporte rígido, capaz de soportar el peso de los elementos que se agreguen. Estos materiales pueden modificarse aplicando fuego, pintura u otros tratamientos que alteren la textura y color de los mismos.
• Collage con relieves de pintura: Se realiza por acumulación de pintura, aplicándola en capas hasta obtener el espesor deseado. Con dicho volumen de pintura se crean formas novedosas. Admite el agregado de elementos como el aserrín, viruta de madera, plástico, etc.


Análisis: creo que esta es una manera útil que nos ayuda a que nuestros alumnos sean creativos y lo relacionen con el tema que estamos viendo para que les sea de modo agradable y les pueda quedar mas explicito y sea u atractivo visual para los niños.

Franelógrafo

Universidad del desarrollo profesional

Licenciatura en educación
Materia: Material, medios y recursos didácticos
Nombre: Claudia Iveth Juárez Ojeda
Bibliografía: www.uniquindio.edu.co/.../ntic/.../franelografo.htm
Franelógrafo
El franelógrafo se conoce también como recibidor, tablero fijador. Es una pieza de madera u otro material consistente, forrada en tela afelpada sobre la cual se colocan diversas ayudas ilustrativas con el fin de hacer más efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS
El franelógrafo se basa en el principio de adherencia, según el cual los materiales afelpados o rugosos tienden a unirse sin necesidad de pegante.

Utilizando el principio de adherencia las figuras que se quieran destacar reposan sobre un fondo apropiado, despertando el interés y manteniendo la atención sobre el mensaje gráfico.

El franelógrafo además proporciona a la memoria una base firme debido al método sintético que utiliza.

Hay un franelógrafo mejorado. Se fabrica de un material llamado velcro.
El nombre procede del material que se usa en su construcción (franela). Su operacionalidad se fundamenta en el principio físico que determina: "Una superficie áspera se adhiere a otra de igual o similar textura" Al igual que el cartel puede ir apoyado directamente en la pared, sustentarse en un caballete o en una mesa. Ello determina las clases de franelógrafo: de pared, de mesa, de caballete, portátil.
1. Teniendo en cuenta la planificación de la clase, seleccione cuidadosamente el material a emplear (franelogramas).
2. Prevea la disposición especial de las figuras para dinamizar su manejo y facilitar su percepción.
3. De acuerdo al momento de uso asigne un número al reverso de la ayuda (franelogramas).
4. No se aparte del propósito que lleva implícito lo que desea transmitir.
5. Su ubicación no debe entorpecer la visualización de los estudiantes
6. Preste especial atención al momento en que se cambian los franelogramas. Trate de no amontonar las imágenes.
7. Oriente y genere actividades con los estudiantes.
8. Utilice un guión que le sirva de guía en el empleo de los franelogramas (puede escribirlo en hoja aparte al reverso de los franelogramas).
9. Prepare los franelogramas cerca a la ayuda, en el mismo orden, en que serán colocados.


Análisis: es una manera también de lograr un poco mas la atención de los niños e incluso los alumnos pueden interactuar con este material y es durable y si el docente la sabe utilizar creo que lograra en el alumno un enfoque claro hacia el aprendizaje.

Universidad del desarrollo profesional
Licenciatura en educación

Materia: material, medios y recursos didácticos
Nombre: Claudia Iveth Juárez Ojeda
Bibliografía:
• Chiñas Villanueva, Hermilo, El pizarrón es un recurso imprescindible en la ciudad y en el campo, México, D. F., publicación periódica El Maestro, 1994.
• Diez Bevia, Miriam, Manual para la elaboración y aprovechamiento del pizarrón, México, D. F., Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, 1989.
• Enciclopedia Sopena Ilustrada, Barcelona, España, Tomo 7, 1964.
• Servicio Nacional ARMO, Dinámica de un pizarrón, México, D. F., 1977, pp.23. Responsable técnico Crispina Sosa.
• "http://es.wikipedia.org/wiki/Rotafolio
• http://www.wikipedia.com



Pizarrón
Antiguamente estos trozos de pizarra se usaban de forma individual y en dimensiones pequeñas (la propia característica del material lo hace frágil y fácilmente se fragmenta), por lo que se ideó utilizar la pared pintada directamente o sobre madera, pero conservando su nombre de pizarra o pizarrón dada su nueva dimensión.
Existen varios tipos de pizarrón: portátil, movible, de pared y hasta enrollable. Actualmente los hay elegantes de material plástico que requieren para escribir plumones de colores, lo cual ayuda a los maestros para no tragar tanto polvillo del gis, pero que manchan los dedos e incluso emanan un tufillo químico; éstos tienen la ventaja de resaltar con sus vivos colores los puntos importantes de la lección el día. Últimamente la técnica está ofreciendo pizarrones electrónicos muy sofisticados que están conectados a las computadoras.
Ventajas del pizarrón
• Es fácil de usar
• Es fácil de elaborar y los materiales que se requieren son de bajo costo
• Mantiene la atención de los alumnos
• Permite corregir cualquier error inmediatamente
• Es flexible en tanto permite realizar cambios rápidos y activos a los temas
• Facilita la participación de los alumnos
• Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos
• Se pueden exponer procesos y métodos, hacer cuadros sinópticos y mapas mentales frente a todo el grupo, así como estructurar gráficamente cualquier tema
• Hace participar activamente a los alumnos interesados
• Lo que se escribe en él se puede borrar fácilmente
• Se puede combinar con otros materiales
Conservación del pizarrón
• Límpielo siempre que termine de utilizarlo
• Use gis de buena calidad que no dañe o raye la superficie
• Píntelo frecuentemente si no es de material lavable
• Borre en forma vertical de arriba hacia abajo, procurando que el polvo del gis caiga sobre el marco y repisa del pizarrón: no en el suelo o diseminado por el aire, pues no es conveniente respirarlo
• Sacuda el borrador todos los días y cuantas veces sea necesario





Rotafolio
Un Rotafolio, es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas. Según el material, existen rotafolios de madera o de tubos, generalmente de aluminio.
Ventajas
Su uso representa bajo costo. Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas nuevamente. Cuando se usa el rotafolios con hojas previamente elaboradas, estas deben ser preparadas y ordenadas con cuidado. Cada una de ellas debe llevar el mensaje en forma precisa, resaltando los puntos clave. Cuando una lámina no se adapte a la idea que se busca expresar, debe ser eliminada.
Desventajas
• Al realizar o elaborar el Rotafolio lleva mucho tiempo en acabarlo.
• Al escribir podríamos tener alguna falta de ortografía y no la podríamos corregir.
• Se demuestra una escritura pésima (no siempre).
• No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o ajenas a las nuestras, se podría mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se corriera, o se podría romper.
Recomendaciones para la elaboración de un "Rotafolio"
• Color
• Margen
• Texto
• Tipo de letra
• Tamaño de la letra
• Presentación
• Legibilidad del Color
• Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera que todos puedan ver con facilidad el contenido de cada lámina.
• El sitio más adecuado para colocar el Rotafolio es al lado izquierdo del pizarrón, en relación al público.
• Pero si se utiliza el retroproyector, es conveniente ubicar el Rotafolio del lado derecho.
• El expositor debe colocarse a un lado del Rotafolio en el momento de realizar la presentación de las láminas y frente a la audiencia para mantener el contacto visual con todo el equipo.
• Se recomienda utilizar puntero para señalar los detalles y no interferir en la presentación.
• Las láminas se exponen durante un lapso de tiempo determinado, mientras la información de la lámina guarde relación con el contenido que se está exponiendo.

Retroproyectores
El retroproyector consiste típicamente en una caja grande que contiene una lámpara muy brillante y un ventilador para refrescarla, en la tapa de la cual hay una lente de fresnel grande que enfoca la luz. Sobre la caja, típicamente en el extremo de un brazo largo, hay un espejo y una lente que enfoca y vuelve a proyectar la luz adelante en vez de para arriba. Las transparencias se colocan encima de la lente para la exposición. La luz de la lámpara viaja a través de la transparencia y en el espejo donde se proyecta hacia adelante sobre una pantalla para su exhibición. El espejo permite que el presentador y las audiencias vean la imagen al mismo tiempo: el presentador mira abajo la transparencia como si escribiera, la audiencia mira al frente hacia la pantalla. La altura del espejo puede ser ajustada para enfocar la imagen y hacerla más grande o más pequeña dependiendo de lo próximo que está el proyector a la pantalla.
Ventajas
1. Fácil de manejar.
2. Amplía la imagen, obteniéndola clara y nítida.
3. Permite explicar a un gran número de alumnos.
4. No es necesario oscurecer demasiado el aula.
5. El profesor está siempre frente al alumnado.
6. Permite superponer imágenes.
7. Permite proyectar figuras animadas.
8. Se pueden ilustrar secuencias ordenadas.

Desventajas
1. Inmoviliza al docente y lo hace rutinario.
2. Se corre el riesgo de que el tamaño reducido de las letras y de los signos los haga indescifrables.
3. La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el docente.
4. A veces los alumnos ponen toda su atención en copiar el contenido de las transparencias y dejan de prestar interés a las explicaciones del profesor.








Carteles
Un cartel, afiche o póster es una lámina de papel, cartón u otro material que sirve para anunciar o dar información sobre algo.
En distribución, los carteles se colocan tanto en tienda como en el escaparate (en ocasiones, incluso, en el exterior) con el fin de anunciar precios de artículos u ofertas en marcha. Los carteles también se utilizan para colocar el nombre de departamentos y secciones con el fin de orientar a la clientela. En ambos casos, suelen incluir el logotipo y los colores corporativos de la cadena de distribución.
Gráficamente un cartel debe presentar un correcto equilibrio de todos los elementos que contiene. Las imágenes, gráficos, fotos y textos deben representar una línea de comunicación que permita al ojo humano (y al cerebro) dirigirse de un punto de información a otro. Esto crea movimiento y dinamismo. Los puntos de información no son colocados por casualidad, si no que son creados por el diseñador para influir en el lector
Existen dos tipos: los informativos y los formativos.
El cartel informativo. Es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectáculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante. Los textos deberán proporcionar sólo la información indispensable.
El cartel formativo se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc. También se usa para propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etc.
En un cartel, los textos y los tipos de letras son elementos importantes que deben ser realzados usando distintos colores, y a ser posible colores muy llamativos y diferentes tamaños. Esto ayudará a los clientes a leer el cartel con facilidad.

También debemos seleccionar un tipo de letra ancha, negrita y con un tamaño de letra grande (mínimo 16 puntos) para los encabezamientos.

Si el cartel tiene distintos encabezamientos, utilizaremos dos o más tamaños de letra.

El color del texto debe encontrarse contrastado con el color de fondo: si el fondo es oscuro, utilizar letra clara y viceversa. Cuanto menor sea el contenido, mejor, y si tiene que aparecer mucha información, intentaremos que los datos sean gráficos.

Análisis
Pizarrón: creo que es una herramienta buena para que el docente atraiga un poco la atención de sus alumnos a través de la participación, aportaciones y si el docente la sabe utilizar le servirá de gran ayuda para lograr un aprendizaje mas optimo y de acuerdo a sus objetivos.
Rotafolio: es una manera distinta para lograr un aprendizaje y salir de lo rutinario e innovar al alumno para lograr su atención pero tiene como todo sus pro y sus contra esto nos servirá solo para una sección ya que el material que se utiliza es frágil.
Retroproyectores: nos sirven para dar una sección pero si el docente ya la utiliza del diario se podría tornar un tanto aburrida y ya creo que esto no capta tanto la atención de los alumnos yo optaría por otras opciones.
Carteles: estos son útiles para el docente ya que con estos creo yo que si podemos captar la atención de los alumnos incluso el alumno puede interactuar con el y lograr una mayor atención para enriquecer la clase.

23 de febrero del 2010

Firma: _____________________________

sección #3

Educación especial
 Materia
 A quien va dirigido
 Objetivo general
 Objetivo especifico
 Justificación
 Temario de la semana
 Introducción
 Desarrollo
 Planeación (actividad, materia, autor, como lo va aplicar, evaluar)
Primaria
 Materia
 Grado
 Tema
 Objetivo
 Planeación (Subtemas, estrategias, Objetivo, Material, Tiempo, Aplicación, Evaluación)

Educación secundaria
 Materia
 Contenido
 Grado
 Propósito
 Desarrollo de la clase

• Estrategia
• Actividades
• Material didáctico
• Tiempo
• Evaluación y resultado
Preparatoria
- Institución
- Materia
- Objetivos (generales y específicos)
- Justificación
- Desarrollo (planeación)
- Evaluación

sección #2

Criterios para seleccionar material educativo
Selección
Población
Bibliografía
Contenidos /actividades
Contexto
Creatividad
Autonomía
Objetivos
Hábitos
Currícula
Calidad
Ti.c´s
Tiempo
Habilidades
Físico, grafico y pedagógico
Enseña al docente
Equipo estrategias



• Materia: ciencias naturales
• Tema: seres vivos y su ambiente
• Grado: 4”A”
• Objetivo: Que el alumno conozca, identifique la diversidad de los seres vivos y su ambiente, para que lo comprenda y lo asocie con la realidad.

Subtema
Como es el lugar donde vivimos

Estrategia
-Lluvia de ideas
-Leer y resumen
-Cuestionario

Objetivo
estratégico
*Conocer los conocimientos previos del alumno
*Comparar los conocimientos previos con el texto
*Que el alumno haya adquirido un conocimiento acerca del tema

Material
-laminas
-libro
-libreta
-pizarrón
-rotafolio


Tiempo
10 min.
10 min.
10 min.

Aplicación
-Pasar a los alumnos a escribir una palabra clave acerca del tema
-Sacar el libro de CN
Y leer la pagina 44-49 sacando un resumen
Realizar el cuestionario de la pág. 49


Evaluación
-participación –disponibilidad
-Resumen
-Cuestionario
-Cumplimiento

sección #1

criterio para la selección de material educativo

- Tener los objetivos claros
- Que es a lo que pretendemos llegar
- Que el material este acorde a lo que se está viendo
- De acuerdo al contexto y momento adecuado
- Que este adecuado para los estudiantes
- Que de aproximación a lo que se pretende llegar
- Que el alumno pueda manipular e interactuar con el material
- Que sea una herramienta clave para facilitarle al docente y que exista comprensión
Que se atractivo para despertar la atención y curiosidad del niño
Esté de acuerdo al nivel de desarrollo de los alumnos
Que el profesor haga uso correcto del material y lo domine

Bienvenidos

Hola a todos
soy claudia Juàrez estudiante de la licenciatura en educaciòn actualmente estoy cursando la materia de material, medios y recursos didacticos. LOS invito a conocer y explorar mi blog para que me comenten acerca de como esta y este sujeto a cambios.
Tambien pueden conocer mis trabajos, apuntes e infinidad de cosas que se ven en el curso.